【教室授業】ジブン部・探究学習

週に一度の探究学習の時間。今まで取り組んできたテーマの発表を終えたあとも、学びは続きます。📖
この日は発表後のブラッシュアップを目的として、日本や世界の統計データを調べながら、スライドをさらに充実させる時間を過ごしました！📊✨

生徒の皆さんも、発表のときは自分の考えや調べたことをしっかり伝えられていてとても頼もしかったです。👏
ただ「もう少し根拠を足したい！」「数字があると説得力が増えそう！」という声もちらほらと。そこで、今日は「伝わる発表」を「納得できる発表」に進化させることがミッションとなりました！🔥

まずは「どこに数字が必要？」「比較するなら何と何？」を整理します。📝
なんとなくで終わらせずに、問いを立て直すところからスタートするのが探究らしいですね。(●´ω｀●)

次に取り組んだのが、統計探し！🔍
日本のデータだけでなく、世界のデータも見てみることで、同じテーマでも見え方が変わってくるのが面白いところ。🌎
「日本は意外と特殊な国！」「世界的に見るとこうなんだ…！」「この国ではどう考えられているんだろう？」と、新しい情報を見た瞬間に反応が変わる場面もたくさんありました。　( ﾟДﾟ)

調べたデータは、ただ貼るだけじゃなくて、グラフにしたり、年代別に並べたり、国ごとに比較したりしてスライドに落とし込みます📉
「円グラフにすると割合が伝わりやすい！」「数字の出どころも書いたほうがいいかも？」など、見せ方もどんどん工夫していました。

さらには、発表の見た目もアップデートしようとする班もありましたよ。✨
タイトルの付け方、図の配置、強調したいポイントの色分けなど、伝えたい順番が自然に伝わるスライドを目指して調整していました。
スライドが整うと、自分の話す内容にも自信が乗ってくるのが不思議ですね！(*^。^*)

スライドが育っていくのをみんなで実感できました。🫶
発表で終わりじゃなくて、発表をきっかけに「次の問い」が生まれる、のが探究学習のいいところ🌱
今日の統計調べで、自分のテーマがきっとさらに深まったはず！(*^。^*)

これからも、クラーク国際中等部東京キャンパスの探究学習の様子をお楽しみに！(^<^)🌱